名师观点文章列表

[更新：2018-2-2] 1.城乡教育差在教师和阅读

“冰花男孩”王福满这个名字，在年末点燃了舆论场。但他不仅仅是“一碗励志鸡汤”，还是许多高寒贫困地区求学孩子的真实写照，我们应当将视线聚焦到如何缩小乡村与城市教育的差距这个问题上。事实上，乡村与城市教育最大的差距就在于教师和阅读。而朱永新老师…[阅读全文]

[更新：2018-1-30] 2.刘彭芝:如何孵化出更多的人大附中?

政府工作报告中关于促进教育均衡的论述引起代表普遍关注。在如何切实促进教育均衡的实践中，人大附中近年来似乎创造了一个不小的奇迹：托管帮扶学校多数都在短期内改变面貌，有些回归优质校，有的不再薄弱……为此，记者采访了市人大…[阅读全文]

[更新：2018-1-30] 3.刘彭芝：我心目中的完美教育

一方水土养一方人。什么样的学校培养什么样的学生。中国人重血统，血浓于水，遗传基因和家风家教对一个人的成长至关重要。中国人也重学统，天地君亲师，校训校风和老师的言传身教对一个人的成长同样至关重要。从某种意义上讲，血统和学统是相通的。一日为师，…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 4.肖培东：梦在春天

前几日，曾一度以为春天来了。因为我的梦在春天，所以，我更在意对它的等待和探寻。　　　　趴在窗口，静静看着紫藤下的那方草地，我分明听到了泥土惺忪的哈欠。我一直相信，在冬天中最早醒来的是泥土。几日的暖阳，早把它们唤醒。于是，土儿们开始了一季最初…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 5.肖培东：真的，这节课，十分美好

有一节语文课，我们是在新华书店里上的。那时，我刚教高中不久，年轻的心有着无穷无尽的创造力。学生很乖，也很勤奋，我很担心他们清澈有神的眼睛会黯淡在书山题海间，就总琢磨着给他们上一节有趣有味的新鲜的语文课。那个下午，阳光灿烂，秋天很好。校园里不…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 6.肖培东：十分钟，是给她的

我已经说不清那天有没有太阳，可那双眼睛，我记得清楚。那双眼睛，顺着头低了下去。她紧闭着双唇，怎么也不愿挤出一丝声音，甚至上下唇之间看不到一点蠕动的迹象。我提醒她抬起头来，她不言语，略略把头举了一点。我看清楚她了，慌乱中脸色有点白，头发散着，…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 7.肖培东：好久不见，这个美丽的世界

“好久不见，我们这个美丽的世界！”结束作文课的刹那，一切都是安安静静的，窗外等待了许久的阳光也不愿意挤破这层宁静。我站在讲台上，望着那被窗帘遮去了一半的窗口，再望望这些眼眸里都能溢出阳光的孩子，竟然很有一种流泪的感觉。那个叫世界的地方到底在…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 8.肖培东：我越来越觉得读书不够

我越来越觉得读书不够，很不够！　　　　我习惯于用百度来掩蔽自己读书的匮乏。教《祝福》，就百度“鲁迅《祝福》”；教《礼拜二午睡时刻》，就百度“马尔克斯小说”；教论述文写作，就百度“思辨性逻辑”……网络信息的共享和获取便捷，往往让我产生错觉，觉…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 9.肖培东：春天是一点一点化开的

“春天是一点一点化开的”，济南天山外国语学校，女教师写在黑板上的课题，我轻轻地读了几遍，心里一阵温暖，一阵感动。　　　　迟子建写北方的春天，笔底充满了暖意和感激。你瞧，当杭州西子湖畔的梅花爆竹般地噼噼啪啪地引爆春天的时候，作者那北纬五十度的…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 10.肖培东：阳光，是送给自己的点赞

安徽宣城十二中，阴阴的天，我的心里却是一片阳光。我想给自己点个赞！一个人，既要敢于解剖自己，反思自己的教学，找到课堂问题所在，也要适时为自己送来满满的阳光，向自己伸出大拇指，为未来的远行激励灿烂和力量。我快乐，我欣慰，因为我发现——我，还在…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 11.肖培东：键盘上跳跃的，是春天的脚步声

我觉得，我的恍惚与我沉溺于微信公众号有关。　　　　这两天，我总觉得自己哪里不对劲，神思游离，又是踌躇满志，总想着要写点什么，而且要写出个惊天动地轰轰烈烈，大有语不惊人死不休的架势。看手机的时间明显增长，走路的时候要看，骑车的时候要看，一只手…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 12.肖培东：像望着开满花朵的大地

“没有了家园的记忆，我们将成为精神的流浪儿……”读到这句，我忍不住在黑板上写下“记忆”两个字，要求初三的他们也写出同题作文。　　　　作文课，我大多是这样：读，读到我们无可遁逃，读到我们情不自禁，读到我们很想复制，读到我们急于表达，然后我们就…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 13.肖培东：让学生真正“自读”起来

让学生真正“自读”起来　　　　肖培东　　　　2016年教育部组织编写，由温儒敏先生负责主编的七年级新教材将课本构建成一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”三位一体的阅读体系。新的统编教材最大的教学思路就是让学生多读书。设计的三个原…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 14.肖培东：我追逐的，是思念

骑车拐进小巷的刹那，我看到了父亲！　　　　真的，那分明就是父亲的背影！他就骑着平时买菜拉煤气罐的小三轮车，悠悠地又很专注地在我前方。白色的遮阳帽上，有一圈斜黑线条的边，与父亲皱褶的脸以及古铜色的肌肤多少有些违和感。父亲终于淘汰了那顶戴了多年…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 15.肖培东：倾听心灵的声音

诗歌，是要与我们心灵相知相遇的，哪怕一刹那间的感动，我们也得紧握不放，那灵光初现的美好终将驻留心田。孩子，天生就是诗人。他们喜欢童话，喜欢乐园。一片叶子在空中风舞，惊奇；一只蚂蚁捋动着触须，诧异。未知的世界，太多了；人间的美好，斑斓着。孩子…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 16.肖培东：苦楝树，我的警醒树

读毛荣富老师写的随笔《教者之心不可不细》（《语文学习》2017.9），再想想自己在江阴写作课上误读的“楝”字，倍觉不安。　　　　上周五在“2017江苏省教育厅名师送培江阴市高中语文骨干教师培训会”上，我执教《小小鸟窝大大世界》的作文课。用绿…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 17.肖培东：语文我说

1．学语文，应匍匐在文字的大地上，让文字成为学生未来岁月的追忆。　　　　2．课堂要努力达到学生解读的最佳位置，老师要引领学生走到他能感知的深度。　　　　3．课堂不拒绝传统，传而不统。教师要追求最大价值化的教学高度，真诚的读书就该成为永远的时…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 18.肖培东：语文课堂，美在一分明澈

语文课堂，美在一分明澈　　　　肖培东　　　　听过益民老师的课，《乡愁》，只听到最后十分钟，听到了他醇厚温暖的声音，听到了他深情动人的歌唱。我疑心让我沉醉的不是他的教学，比如解读深度，比如引导艺术，而是他极为陶醉的吟唱。而当我不可避免地也走入…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 19.肖培东：那被打上红色叉叉的名字

三四年过去了，那几个被打上红色叉叉的名字总会浮现在我的眼前，它们拥堵着我的视线，仿佛一堆委屈的语言，横亘在我的教学路上，没有声音，却无限哀怨。　　　　那次，我去外地上课，想着又要遇到一批可爱纯真的孩子，要和他们一起钻进莫顿·亨特的《走一步再…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 20.肖培东：世界，我的陌生

世界，我的陌生　　　　肖培东 写于1989.8　　　　当我在人群中/被模糊的时候/多么渴望有人拍拍我的肩/邀我在黄昏时候/面对面细细交谈——晓音《朋友》（《星星》诗刊1989.8）　　　　　　　一个个日子…[阅读全文]