小语教案:[一年上册] [一年下册] [二年上册] [二年下册] [三年上册] [三年下册] [四年上册] [四年下册] [五年上册] [五年下册] [六年上册] [六年下册] | |
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语文试题:[一年级] [二年级] [三年级] [四年级] [五年级] [六年级] [七年级] [八年级] [九年级] [必修1] [必修2] [必修3] [必修4] [必修5] [选修] [中考试题] [高考试题] | |
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小数教案:[一年上册] [一年下册] [二年上册] [二年下册] [三年上册] [三年下册] [四年上册] [四年下册] [五年上册] [五年下册] [六年上册] [六年下册] | |
中数教案:[七年上册] [七年下册] [八年上册] [八年下册] [九年上册] [九年下册] [必修1] [必修2] [必修3] [必修4] [必修5] [选修] [职专数学] [中考] [高考] | |
数学试题:[一年级] [二年级] [三年级] [四年级] [五年级] [六年级] [七年级] [八年级] [九年级] [必修1] [必修2] [必修3] [必修4] [必修5] [选修] [中考试题] [高考试题] | |
数学教参:[数学教参] [学法指导] [解题思路] [趣味智力] [数学史话] [数学大观] [教学计划] [教学总结] [数学说课] |
小英教案:[一年级上册] [一年级下册] [二年级上册] [二年级下册] [三年级上册] [三年级下册] [四年级上册] [四年级下册] [五年级上册] [五年级下册] [六年级上册] [六年级下册] | |
中英教案:[七年上] [七年下] [八年上] [八年下] [九年上] [九年下] [高一] [高二] [高三] [必修1] [必修2] [必修3] [必修4] [必修5] [选修6] [选修7] [选修8] [中职] [中考] [高考] | |
英语试题:[一年级] [二年级] [三年级] [四年级] [五年级] [六年级] [七年级] [八年级] [九年级] [高一] [高二] [高三] [必修1] [必修2] [必修3] [必修4] [必修5] [选修] [中考] [高考] | |
英语教参:[英语教参] [学法指导] [单词短语] [语法辅导] [英语阅读] [作文听力] [英语教学计划] [英语教学总结] [英语说课] |
物理教案:[八年上物理教案] [八年下物理教案] [九年级上物理教案] [九年下物理教案] [高一物理教案] [高二物理教案] [高三物理教案] [中考物理教案] [高考物理教案] | |
物理试题:[八年级物理试题] [九年级物理试题] [高一物理试题] [高二物理试题] [高三物理试题] [中考物理试题] [高考物理试题] | |
物理教参:[物理教参] [学法指导] [生活物理] [物理史话] [动手实验] [物理前沿] [物理教学计划] [物理教学总结] [物理说课] | |
化学教案:[九年上化学教案] [九年下化学教案] [高一化学教案] [高二化学教案] [高三化学教案] [中考化学教案] [高考化学教案] | |
化学试题:[九年级化学试题] [高一化学试题] [高二化学试题] [高三化学试题] [中考化学试题] [高考化学试题] | |
化学教参:[化学教参] [学法指导] [生活化学] [化学史话] [动手实验] [化学前沿] [化学教学计划] [化学教学总结] [化学说课] | |
生物教案:[七年上生物教案] [七年下生物教案] [八年上生物教案] [八年下生物教案] [高一生物教案] [高二生物教案] [高三生物教案] [中考生物教案] [高考生物教案] | |
生物试题:[七年级生物试题] [八年级生物试题] [高一生物试题] [高二生物试题] [高三生物试题] [中考生物试题] [高考生物试题] | |
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小学思品教案[人教版] [冀教版] [北师大] [辽师大] [鲁人版] [浙教版] [苏教版] [未来版] [鄂教版] [其他版] | |
中学政治教案[七年级上册] [七年级下册] [八年级上册] [八年级下册] [九年级上册] [九年级下册] [高一政治] [高二政治] [高三政治] [中考政治] [高考政治] | |
思品政治试题:[小学思品试题] [七年级思品试题] [八年级思品试题] [九年级思品试题] [高一政治试题] [高二政治试题] [高三政治试题] [中考政治试题] [高考政治试题] | |
思品政治教参:[政治教参] [学法指导] [时事政治] [政治经济] [政治教学计划] [政治教学总结] [政治说课] |
初中历史教案:[七年上册历史教案] [七年下册历史教案] [八年上册历史教案] [八年下册历史教案] [九年上册历史教案] [九年下册历史教案] [中考历史教案] | |
高中历史教案:[高一历史教案] [高二历史教案] [高三历史教案] [高考历史教案] | |
历史试题:[七年级历史试题] [八年级历史试题] [九年级历史试题] [高一历史试题] [高二历史试题] [高三历史试题] [中考历史试题] [高考历史试题] | |
历史教参:[历史教参] [学法指导] [历史纵横] [历史探究] [历史教学计划] [历史教学总结] [历史说课] |
地理教案:[七年上地理教案]七年下地理教案] [八年上地理教案] [八年下地理教案] [高一地理教案] [高二地理教案] [高三地理教案] [中考地理教案] [高考地理教案] | |
地理试题:[七年级地理试题] [八年级地理试题] [高一地理试题] [高二地理试题] [高三地理试题] [中考地理试题] [高考地理试题] | |
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小学音乐教案:[人教版小学音乐] [湘教版小学音乐] [苏少版小学音乐] [人音版小学音乐] [七年级音乐] [八年级音乐] [九年级音乐] [高中音乐] | |
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美术教案:[人教版小学美术] [人美版小学美术] [苏少版小学美术] [湘教版小学美术] [七年级美术] [八年级美术] [九年级美术] [高中美术] | |
美术试题:[美术试题] | |
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物理教参文章列表
新课程将改变学生的学习生活,新课程也将改变教师的教学生活。 新课程中的学生可能会改变他们的一生,新课程中的教师也将焕发出新的生命。 教师将与新课程同行,将与学生共同成长。 作为一名年轻教师,我身处教学一线,直接参与课改,在实施新课程的几年中…[阅读全文]
首先,课堂实验,新。一节《声现象》复习课,平时复习“声”这个章节时,教师很少做实验,一是觉得实验简单学生没问题,二是怕麻烦不想深挖。然而,汤老师的课设计了许多新颖的小实验,这些精心设计的实验让人耳目一新,总会让人惊叹——因为每个实验一开始时…[阅读全文]
1、当我们在乘坐公交车时,经常会发生以下两种情况:当汽车突然启动时人会向后仰,当汽车突然刹车时人又会往前倾,请你利用所学过的物理知识解释这两个现象产生的原因。2、某地一种传染病大面积传播的原因之一是当地一些家庭很少使用地漏排泄地面上的污水,…[阅读全文]
1.在游泳池边向池底看去,感觉池水并不深,下水后才知道不是这么回事,试分析:为什么池水深度看起来比实际的浅? 答:光从一种介质斜射入另一种介质时要发生折射,人从空气看河底,实际看到的是河底的虚像,虚像的位置比实际河底的位置浅。 2.通常皮鞋…[阅读全文]
初三物理电学部分内容,有一部分易错试题如下,据错误统计,学生们出错的原因主要是因为——“做题无根据,想当然,没有养成从公式推理的习惯”!! 统计错题如下: 4题:(学生误以为,两个电灯的总电功率就应该是两个电灯的额定功率相加。)实际情况是,…[阅读全文]
从2017年秋季开始,教育部要求全国各地小学科学课程起始年级由三年级提前至一年级。这项要求,得到广大教育工作者的广泛认同,赢得社会的好评。一个学期实施下来,效果如何呢?近日,有媒体调查发现,师资和设备不足是科学课重回一年级课堂的突出问题。小…[阅读全文]
作为教师,我们知道学生学习成绩的高低取决于学生是否努力以及学生是否有钻研的精神,而学生努力钻研的程度则取决于他对这门学科的兴趣。古人云:“今教童子,必使其趋向鼓舞,心中喜悦,则其进自不能己。”可见,兴趣是学生学习中最活跃的动力因素,有了浓厚…[阅读全文]
1在探究式物理教学中培养创造性思维的理论分析探究式教学是指教师在教学过程中创设一种类似科学研究的情境,学生在教师的指导下运用探究的方法,通过自主参与,主动地探索,发现和体验所学的内容,从而获得知识、发展能力的一种实践活动。它是新课程标准倡导…[阅读全文]
1、问题的提出为了能使新课程在高中顺利实施,衢州市教研室在暑假期间组织了相关教师进行培训,这对新课程的顺利实施起到了较大的作用,但通过跟踪调查发现,新课程实施一学期来,存在的问题却不少。1.1知识上没有准确把握“连接点”和“间断点”“连接点…[阅读全文]
一、引言关于物理教学中培养学生提出问题能力的重要性已毋庸多议,但是我们发现,当前关于这一课题的研究与实践至少存在两点认识上的混乱:一是“问题”的歧义性,不同的研究者所指的问题的内涵与外延有所不同,有的专指探究性问题,有的把针对不懂的知识、不…[阅读全文]
一、电压1.电压的作用(1)要在一段电路中产生电流,它的两端就要有电压。(电压是形成电流的原因:电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流.)电源是提供电压的装置。(2)电路中获得持续电流的条件:①电路中有电源(或电路两端有电压);②电路是连…[阅读全文]
建设创新型国家呼唤创新人才的培养,高等学校责无旁贷,理所当然负有重任,同时也要求高等学校培养出来的大学毕业生“必须掌握科学的思维方法,具有强烈的创新意识,能够敏锐的发现问题、正确的分析问题和创造性解决问题。”这里所谓的“创造性”,并不是指物…[阅读全文]
物理是一门以实验为基础的学科,具有技术应用广泛、知识创新快的特点。在实施新课程物理教学中,我们要不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,营造一个充满“磁性”的课堂环境,求实、求活、求新,吸引学生的注意力,训练学生的…[阅读全文]
一、重视物理实验教学,降低学生思维坡度学生的抽象思维能力的培养绝非一日之功,也绝不可是一蹴而就,而要经过一个反复的,循序渐进的过程。在高中物理教学中,尤其是高一物理教学中注重物理形象教学,降低学生思维坡度,就显得尤为重要。物理学是一门实验为…[阅读全文]
一、“问题解决”教学法的由来与对新课程背景下课堂教学的意义在上世纪80年代,美国教育界的数学教师协会提出了“以问题解决为学校教育中心”的口号,掀起了一场至今仍方兴未艾的教育改革运动,提出了“问题解决”的教学方法。这种方法要求教学必须围绕解决…[阅读全文]
人类社会是一个需要不断进步的群体,而在这个群体中,教师是一个关键的职业。作为一名初中教师,面对的是人生观、世界观已经基本形成的青少年群体,只有全面提高自己的素质才能更好地教育在当今这样一个社会成长起来的孩子们。现结合多年的教学实践谈谈几点体…[阅读全文]
当你带好耳机,闭目欣赏音乐,有没有对歌曲的编排、旋律的结构产生好奇?当你翻开物理书,打开科学家传记,是否想过这些科学人物也爱在音乐中徜徉?其实,音乐的背后,都有着深刻的物理机制,音乐和物理看似分属艺术与科学两个学科,却又在许多方面紧紧相连哦…[阅读全文]
物理学是研究物理现象及其规律的一门独立的自然科学,也有一套符合其本学科的语言。我将从物理语言的内涵、作用、教学策略三个方面进行交流,不足之处希望批评指正。 一、物理语言的内涵(一)物理符号是物理学的基础语言物理学中物理量及其单位,都是一个符…[阅读全文]
一、透镜:至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件 1、凸透镜:中间厚、边缘薄的透镜,如:远视镜片,放大镜等等; 2、凹透镜:中间薄、边缘厚的透镜,如:近视镜片; 二、基本概念: 1、主光轴:过透镜两个球面球心的直线,用CC’表示; 2、光…[阅读全文]
1、光源:能发光的物体叫做光源。 光源可分为天然光源(水母、太阳),人造光源(灯泡、火把);月亮不是光源 2、光在同种均匀介质中沿直线传播; 光的直线传播的应用: (1)小孔成像:像的形状与小孔的形状无关,像是倒立的实像(树阴下的光斑是太阳…[阅读全文]
物理学科是所有自然科学的基础,毫不夸张地说,物理学可以解释生活中的任何一个现象,给我们生活带来便利的很多发明创造都是以物理学作为基础的,例如:高铁、飞机、手机、电脑等。物理学科对于人类文明的进展有着至关重要的作用,同时,学好物理学对一个人的…[阅读全文]
水 水是最普通、最常见的物质。动植物的生存都离不开水,水是生命之源。人们把水的凝固点作为记录温度的零点,并把水的沸点定为100℃,即把水的相变点作为自然所有物质温度的标尺。人们知道,水是一个氧、两个氢原子的定组成。为什么必须是这样的结合?水…[阅读全文]
任何物质由于温度不同,可以处于固态、液态和气态,因此常说物质有三态。当物质从外界获得能量,它就可以从固态变为液态,再变为气态。当然也可能从固态直接变为气态。在物质变为气态以后,如果从外界继续得到能量,到一定程度后,它的粒子又可以进一步分裂为…[阅读全文]
物理学科与其它各门学科一样,都有一系列作为理论出发点的基本概念,和由推理形式导出的定律理论。物理学在自己的发展过程中要求物理思维要有严密的逻辑性,要符合逻辑规律。物理思维的方法很多,这里仅就其中最典型的,最常用的比较法来结合物理学的实际来讨…[阅读全文]
世界在不断变化和发展,人类对世界的认识是永无止境的。当今,我们正处于高科技时代,新的科学技术层出不穷,新的知识迅猛发展,新的信息与日俱增。要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构。为…[阅读全文]
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