物理教参文章列表

[更新：2007-6-9] 1.与新课程同行，与学生共同成长

新课程将改变学生的学习生活，新课程也将改变教师的教学生活。 新课程中的学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。 教师将与新课程同行，将与学生共同成长。 作为一名年轻教师，我身处教学一线，直接参与课改，在实施新课程的几年中…[阅读全文]

[更新：2018-3-17] 2.物理好课标准：新、妙、精、实

首先，课堂实验，新。一节《声现象》复习课，平时复习“声”这个章节时，教师很少做实验，一是觉得实验简单学生没问题，二是怕麻烦不想深挖。然而，汤老师的课设计了许多新颖的小实验，这些精心设计的实验让人耳目一新，总会让人惊叹——因为每个实验一开始时…[阅读全文]

[更新：2018-3-13] 3.与核心素养相关的物理习题

1、当我们在乘坐公交车时，经常会发生以下两种情况：当汽车突然启动时人会向后仰，当汽车突然刹车时人又会往前倾，请你利用所学过的物理知识解释这两个现象产生的原因。2、某地一种传染病大面积传播的原因之一是当地一些家庭很少使用地漏排泄地面上的污水，…[阅读全文]

[更新：2018-3-9] 4.初中物理简答题60道

1.在游泳池边向池底看去，感觉池水并不深，下水后才知道不是这么回事，试分析：为什么池水深度看起来比实际的浅? 答：光从一种介质斜射入另一种介质时要发生折射，人从空气看河底，实际看到的是河底的虚像，虚像的位置比实际河底的位置浅。 2.通常皮鞋…[阅读全文]

[更新：2018-3-5] 5.初三物理电学部分典型错题分析

初三物理电学部分内容，有一部分易错试题如下，据错误统计，学生们出错的原因主要是因为——“做题无根据，想当然，没有养成从公式推理的习惯”！！ 统计错题如下： 4题：（学生误以为，两个电灯的总电功率就应该是两个电灯的额定功率相加。）实际情况是，…[阅读全文]

[更新：2018-2-23] 6.科学课的“装备”还要更科学

从2017年秋季开始，教育部要求全国各地小学科学课程起始年级由三年级提前至一年级。这项要求，得到广大教育工作者的广泛认同，赢得社会的好评。一个学期实施下来，效果如何呢？近日，有媒体调查发现，师资和设备不足是科学课重回一年级课堂的突出问题。小…[阅读全文]

[更新：2018-2-23] 7.物理课堂教学中导入新课的方法及策略

作为教师，我们知道学生学习成绩的高低取决于学生是否努力以及学生是否有钻研的精神，而学生努力钻研的程度则取决于他对这门学科的兴趣。古人云：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能己。”可见，兴趣是学生学习中最活跃的动力因素，有了浓厚…[阅读全文]

[更新：2018-2-23] 8.在物理教学中如何培养学生创造性思维

1在探究式物理教学中培养创造性思维的理论分析探究式教学是指教师在教学过程中创设一种类似科学研究的情境，学生在教师的指导下运用探究的方法，通过自主参与，主动地探索，发现和体验所学的内容，从而获得知识、发展能力的一种实践活动。它是新课程标准倡导…[阅读全文]

[更新：2018-2-23] 9.浅谈初、高中物理的衔接教学

1、问题的提出为了能使新课程在高中顺利实施，衢州市教研室在暑假期间组织了相关教师进行培训，这对新课程的顺利实施起到了较大的作用，但通过跟踪调查发现，新课程实施一学期来，存在的问题却不少。1.1知识上没有准确把握“连接点”和“间断点”“连接点…[阅读全文]

[更新：2018-2-23] 10.物理教学中提出问题的水平

一、引言关于物理教学中培养学生提出问题能力的重要性已毋庸多议，但是我们发现，当前关于这一课题的研究与实践至少存在两点认识上的混乱：一是“问题”的歧义性，不同的研究者所指的问题的内涵与外延有所不同，有的专指探究性问题，有的把针对不懂的知识、不…[阅读全文]

[更新：2018-2-13] 11.八年级下册第六章《电压 电阻》知识点总结

一、电压１．电压的作用(1)要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。(电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流.)电源是提供电压的装置。(2)电路中获得持续电流的条件：①电路中有电源（或电路两端有电压）；②电路是连…[阅读全文]

[更新：2018-2-11] 12.物理教学中创造性思维能力的培养

建设创新型国家呼唤创新人才的培养，高等学校责无旁贷，理所当然负有重任，同时也要求高等学校培养出来的大学毕业生“必须掌握科学的思维方法，具有强烈的创新意识，能够敏锐的发现问题、正确的分析问题和创造性解决问题。”这里所谓的“创造性”，并不是指物…[阅读全文]

[更新：2018-2-11] 13.让物理课堂充满“磁性”

物理是一门以实验为基础的学科，具有技术应用广泛、知识创新快的特点。在实施新课程物理教学中，我们要不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，营造一个充满“磁性”的课堂环境，求实、求活、求新，吸引学生的注意力，训练学生的…[阅读全文]

[更新：2018-2-11] 14.怎样培养学生抽象思维方法

一、重视物理实验教学，降低学生思维坡度学生的抽象思维能力的培养绝非一日之功，也绝不可是一蹴而就，而要经过一个反复的，循序渐进的过程。在高中物理教学中，尤其是高一物理教学中注重物理形象教学，降低学生思维坡度，就显得尤为重要。物理学是一门实验为…[阅读全文]

[更新：2018-2-11] 15.“问题解决”教学法在中学物理教学中的应用

一、“问题解决”教学法的由来与对新课程背景下课堂教学的意义在上世纪80年代，美国教育界的数学教师协会提出了“以问题解决为学校教育中心”的口号，掀起了一场至今仍方兴未艾的教育改革运动，提出了“问题解决”的教学方法。这种方法要求教学必须围绕解决…[阅读全文]

[更新：2018-1-30] 16.物理教师如何提高自身素质

人类社会是一个需要不断进步的群体，而在这个群体中，教师是一个关键的职业。作为一名初中教师，面对的是人生观、世界观已经基本形成的青少年群体，只有全面提高自己的素质才能更好地教育在当今这样一个社会成长起来的孩子们。现结合多年的教学实践谈谈几点体…[阅读全文]

[更新：2018-1-25] 17.从声学角度认识音乐

当你带好耳机，闭目欣赏音乐，有没有对歌曲的编排、旋律的结构产生好奇？当你翻开物理书，打开科学家传记，是否想过这些科学人物也爱在音乐中徜徉？其实，音乐的背后，都有着深刻的物理机制，音乐和物理看似分属艺术与科学两个学科，却又在许多方面紧紧相连哦…[阅读全文]

[更新：2018-1-25] 18.浅谈初中物理语言

物理学是研究物理现象及其规律的一门独立的自然科学，也有一套符合其本学科的语言。我将从物理语言的内涵、作用、教学策略三个方面进行交流，不足之处希望批评指正。 一、物理语言的内涵（一）物理符号是物理学的基础语言物理学中物理量及其单位，都是一个符…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 19.人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用知识点归纳

一、透镜：至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件 1、凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片，放大镜等等; 2、凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片; 二、基本概念： 1、主光轴：过透镜两个球面球心的直线，用CC’表示; 2、光…[阅读全文]

[更新：2018-1-14] 20.人教版物理八年级上册第四章光的传播知识点归纳

1、光源：能发光的物体叫做光源。 光源可分为天然光源(水母、太阳)，人造光源(灯泡、火把);月亮不是光源 2、光在同种均匀介质中沿直线传播; 光的直线传播的应用： (1)小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像(树阴下的光斑是太阳…[阅读全文]

[更新：2018-1-6] 21.如何打好物理学习的基础

物理学科是所有自然科学的基础，毫不夸张地说，物理学可以解释生活中的任何一个现象，给我们生活带来便利的很多发明创造都是以物理学作为基础的，例如：高铁、飞机、手机、电脑等。物理学科对于人类文明的进展有着至关重要的作用，同时，学好物理学对一个人的…[阅读全文]

[更新：2018-1-6] 22.为什么水在4℃ 时密度最大

水 水是最普通、最常见的物质。动植物的生存都离不开水，水是生命之源。人们把水的凝固点作为记录温度的零点，并把水的沸点定为100℃，即把水的相变点作为自然所有物质温度的标尺。人们知道，水是一个氧、两个氢原子的定组成。为什么必须是这样的结合？水…[阅读全文]

[更新：2017-12-29] 23.初二物理小常识：等离子体

任何物质由于温度不同，可以处于固态、液态和气态，因此常说物质有三态。当物质从外界获得能量，它就可以从固态变为液态，再变为气态。当然也可能从固态直接变为气态。在物质变为气态以后，如果从外界继续得到能量，到一定程度后，它的粒子又可以进一步分裂为…[阅读全文]

[更新：2017-12-25] 24.物理教学中的“比较”法

物理学科与其它各门学科一样，都有一系列作为理论出发点的基本概念，和由推理形式导出的定律理论。物理学在自己的发展过程中要求物理思维要有严密的逻辑性，要符合逻辑规律。物理思维的方法很多，这里仅就其中最典型的，最常用的比较法来结合物理学的实际来讨…[阅读全文]

[更新：2017-12-25] 25.物理教学中学生自主学习能力的培养

世界在不断变化和发展，人类对世界的认识是永无止境的。当今，我们正处于高科技时代，新的科学技术层出不穷，新的知识迅猛发展，新的信息与日俱增。要使我们的知识赶上时代的要求，要使我们的认知结构能适应新的变化，就必须不断地更新知识，优化认知结构。为…[阅读全文]